周祝瑛-愛在紐西蘭：優質創新中小學

Ch9. 把教室變舞台

筆者在紐西蘭時曾訪問過一所小學，那所小學中人員的分工十分奇特，校長就像公司的總經理人一樣，負責全盤校務規劃對外的行政聯繫與家長的公共關係；副校長就像管家，負責校內各種活動的策劃與推動工作。每天上學途中，經常可以看到校長一早便站在接待辦公室（reception office）內，看著孩子與家長進來學校，一面打招呼，一面和校內同仁進行每日例行性工作會報。每當遇有新生入學時，校長會親自接待，並與家長晤談以了解學生的狀況。

而副校長則主要承辦校內活動，例如：訓練及主持學生的合唱團、舉辦募款晚會與餐會、安排校內外教學耶誕晚會，甚至為校內的師生縫製各式各樣的禮服。副校長亦經常隨著不同的季節、場合，精心打扮成各種應景的模樣，例如：有一次學校舉辦火車之旅，副校長也隨著車廂主題竟然將她過去的高中制服拿出來穿，打扮成十八歲的女生，沿途為家長和同學們發糖果和餅乾。而校內很多老師的應景服裝，也都出自副校長的巧手。據說有一次為了慶祝聖誕節，她為全校二十幾個老師縫製應景的禮服，作為表演之用。有時候也會看到副校長在教室的角落，縫製學生表演用的道具；在學校藝術作品的義賣活動中，替每一幅畫加框設計。當校長不在的時候，副校長就成為一校之主，替所有的老師服務、並招呼家長。

由於小學課程以「主題教學」為主，每學期根據不同的主題進行各科教學活動。這所小學有一學期的課程主題為「紐西蘭的歷史及人類的歷史演進」。在那一學期中，幾乎所有的課程都隨著主題做螺旋式的發展設計，在校內所有的教室佈置都與課程主題相關。整個學期下來，學生置身於各個子題中，彷彿親臨　其境般地，進行學習。而學校也不吝給予學生表現的機會，例如：每個星期五週會時間由不同年級的學生上台主持，甚至讓學生表演拿手的歌曲、舞蹈或作品朗誦，把學校佈置成學生和老師能夠展示的舞台，每個人可以在當中竭盡所能的表現所長及所愛之處。教師們盡心地教導課程內容，甚至將自己打扮成與主題相關的角色，孩子們也因為有機會在舞台中展示他的所學及特長，賣力的演出他們的角色。

在這所小學中，師生上上下下忙碌地扮演自己的角色，每次活動過程中，教師也不忘教導學生該校公民教育的目標如：合作（cooperation）、常識（commonsense）、體貼（consideration）、自制（self-control）、禮節（courtesy），讓學生在活動的同時，也能學習成為一個好公民。在這個充滿各式「舞台」的學校中，教師以身作則、賣力演出，孩子上行下效，努力學習。難怪學校裡經常通滿了歡笑聲、讀書聲！孩子們常說：上學好好玩！